Forse hai sentito parlare della teoria delle intelligenze multiple, ma non sei sicuro di come funziona nella tua classe. Forse non ne hai mai sentito parlare, ma sai che alcuni dei tuoi studenti sono intelligenti in modi in cui i test non misurano. O forse stai solo cercando una scintilla per ravvivare l’apprendimento di quest’anno. Non importa cosa, più intelligenze possono dare a te – e ai tuoi studenti-un nuovo modo di approcciare l’apprendimento.
La teoria delle intelligenze Multiple
Nel 1983, Howard Gardner ha proposto la teoria delle intelligenze multiple (MI), anche se ha continuato a rivedere la sua teoria nel corso degli anni. Sentiva che il concetto tradizionale di intelligenza era incompleto e invece propose una varietà di diversi tipi di intelligenza, come ad esempio:
- Linguistico (abile con parole e linguaggio)
- Logico-matematico (abile con logica, ragionamento e/o numeri)
- Fisico-cinestetico (abile a controllare il movimento corporeo come sport, danza, ecc.)
- Visivo-spaziale (abile con immagini, giudizio spaziale e/o puzzle)
- Musicale (abile con suono, ritmo, tono e musica)
- Interpersonale (abile a comunicare con/relazionarsi con gli altri)
- Intrapersonale (abile a conoscenza di sé, riflessione, ecc.)
- Naturalistico (abile a comprendere/relazionarsi con il mondo naturale)
Per molti insegnanti, la teoria MI ha perfettamente senso. Chi non ha avuto uno studente che non poteva scrivere un paragrafo coerente, ma in grado di risolvere qualsiasi tipo di puzzle si mette di fronte a loro? O lo studente che persiste nel battere ritmicamente la matita mentre studia perché “li aiuta a pensare”? Anche se non tutte le domande sulla scienza di MI hanno risposto, può essere estremamente utile in classe.
Come utilizzare più intelligenze in classe
Conosci meglio i tuoi studenti
Ci sono molti strumenti di valutazione MI disponibili online e da stampare per l’uso in classe. Questi test possono fornire un’istantanea affascinante delle capacità innate dei tuoi studenti. Gli studenti dovrebbero pensare a come usare i loro punti di forza per aiutarli in tutte le materie. Forse quella studentessa musicalmente intelligente dovrebbe inventare una canzone per aiutarla a imparare la Tavola Periodica degli Elementi. O che lo studente visivamente inclinato dovrebbe disegnare un’immagine per aiutare a ricordare il ciclo di vita di una farfalla.
Ampliare le attività tradizionali
Le attività scolastiche tradizionali si concentrano principalmente sulle intelligenze linguistiche e logico-matematiche. Ma ecco alcuni modi per raggiungere qualsiasi tipo di intelligenza nella tua classe:
Linguistico
Chiedi agli studenti di scrivere una storia su ciò che stanno studiando. Se stanno imparando un processo, farli scrivere un manuale di istruzioni o dare un discorso “come”. Scrivere script, fare video o progettare una brochure sono altre buone attività per questa intelligenza.
Logico-Matematico
Oltre a fare problemi matematici, questa intelligenza si concentra sul ragionamento logico e sulla risoluzione dei problemi. Gli studenti possono condurre un sondaggio e tracciare o tracciare i risultati? Per le lezioni di inglese o di storia, utilizzare un dibattito per insegnare le basi della logica e della retorica. Chiedi agli studenti di funzionare come fa uno scienziato della vita reale-usando la logica e / o la matematica per risolvere un problema o proporre un’ipotesi.
Cinestetico corporeo
Lascia che gli studenti cinestetici corporei recitino una scenetta, facciano una danza o simulino fisicamente un processo scientifico. Utilizzare manipolativi in matematica, li hanno costruire un modello con argilla, o creare un collage su un concetto importante.
Visual-Spatial
Lasciate che questi studenti “picture-smart” disegnare un diagramma, illustrare un progetto di gruppo, o sviluppare una presentazione di PowerPoint. Si consiglia di incoraggiare questo gruppo di utilizzare simboli o colori per aiutarli a dare un senso alle loro note, dal momento che possono lottare con i metodi tradizionali di prendere appunti. Gli organizzatori grafici possono anche aiutarli.
Musical
Questi studenti possono essere musicisti dotati, ma tendono anche ad avere un buon orecchio per i ritmi e un senso di modelli. Considera attività musicali come creare una canzone rap sul loro argomento o creare connessioni tra suono/musica e le informazioni che stai insegnando. Ad esempio, chiedi agli studenti di scegliere tre brani musicali: uno che rappresenta un solido, uno che rappresenta un liquido e uno che rappresenta un gas. Farli riprodurre una clip di ogni brano musicale e poi spiegare perché hanno scelto ciascuno di essi – questo si rivolge ai loro interessi, pur consentendo di verificare la comprensione (ad esempio, la musica “solida” dovrebbe suonare più pesante della musica “gas”). Questi studenti possono anche godere la creazione di podcast o altri elementi uditivi.
Interpersonale
Questi studenti sono di solito quelli che parlano frequentemente. Approfitta di quell’energia chiacchierona attraverso discussioni in classe o lavori di gruppo, lascia che insegnino la classe o usa la tecnologia per farli interagire con gli altri tramite Skype, chat, ecc.
Intrapersonale
Dai a questi studenti compiti che li sfidano a stabilire connessioni tra le loro esperienze personali e il soggetto della classe. Blog, riviste e saggi su argomenti personali sono compiti comuni, ma questi studenti possono anche beneficiare di incarichi metacognitivi, cioè incoraggiandoli a pensare ai propri stili e processi di apprendimento. Lo sviluppo di un portafoglio di assegnazioni individuali può anche fare appello a questi studenti.
Naturalistico
Incorporare il mondo esterno per tenere l’attenzione di questi studenti. Le gite sul campo e l’apprendimento basato sul progetto sono l’ideale, ma tutto ciò che consente loro di prendere un po ‘ d’aria fresca e interagire con piante e animali aiuterà. Prendere classe fuori in una bella giornata, o invitare questi studenti per aiutarvi a prendersi cura di un giardino in classe. Utilizzare oggetti naturali come fiori o rocce per manipolativi matematica o li hanno scrivere una poesia sul cielo.
Venire con le assegnazioni per raggiungere tutte le intelligenze multiple può essere molto in termini di tempo, in modo da iniziare in piccolo! Scegli una o due intelligenze che normalmente non usi nelle tue lezioni e trova un modo per incorporarle. Interpersonale, intrapersonale e naturalistico possono essere alcuni di quelli più facili da iniziare.
Un’altra soluzione? Scegli un compito comune (ad esempio, rapporti del libro) e brainstorming MI alternative, come ad esempio: scrivi una canzone sul libro, costruisci un diorama sul libro, ecc. Quindi consentire agli studenti di scegliere un’alternativa al compito tradizionale una volta ogni tanto. Potreste essere sorpresi dai risultati!