DISKUSJON
Seks uavhengige variabler (gjennomsnittlig anatomi, gjennomsnittlig kjemi, nåværende GPA, gjennomsnittlig klasseskår, gjennomsnittlig patologi og gjennomsnittlig spinal anatomi) dukket opp som å ha de sterkeste korrelasjonene MED NBCE Del 1 score. To av disse variablene, mener anatomi og mener kjemi, kvalifisert for strengere testing i flere lineær regresjon som prediktorer FOR NBCE score. Begge prediktorer viste lignende prediktiv styrke, med koeffisienter på omtrent 6,0. Dette betyr at for hver 1% økning i en av disse prediktorer, kan en tilsvarende seks punkt økning i gjennomsnittlig NBCE score forventes. Disse funnene ligner På 19979 og 199910-studiene Av Zhang. I begge studiene var oppføring GPA korrelert mindre sterkt MED NBCE Del 1 score, mens korrelert sterkere med akademisk ytelse i grunnleggende fag.
flertallet av studenter tatt opp til doctor of chiropractic programmer har en oppføring GPA på 2,50-3,50. De svært strålende og over gjennomsnittet grupper av studenter noen ganger sliter med å passere nasjonale styret eksamen. Hva gjør forskjellen i å bestemme suksess eller fiasko i livene til disse kompetente studenter?
1997-studien Av Zhang9 om korrelasjonen mellom studentoppføringsnivå GPA, klasseprestasjoner og NBCE-eksamenene nummererer detaljerte funn om korrelasjonene MELLOM oppføring GPA OG NBCE-poeng, som han støtter ved hjelp av En Dartmouth Medical school study11 for å sammenligne grunnfag GPA, MCAT-poeng og akademisk kaliber av grunnskolene til søkerne for å forutsi suksess effektivt i første studieår. Han kontrasterer dette videre med funnene Fra En studie Av Hall and Stocks, 12 som han konkluderte med å si at mengden av vitenskapsbasert grunnskoleutdanning ikke påvirket prestasjonene til de utvalgte medisinske studentene i deres prekliniske år med medisinsk skole. I vårt søk etter en sammenheng mellom akademisk ytelse og nasjonale styrepoeng, var Vi enige Om Zhangs noterte grunner. Abedi videre positurer om hvorfor lavere GPA ikke kunne ha et forhold til noen av tiltakene av graduate akademisk suksess, siterer mangel på sammenlignbarhet siden Gpa er hentet fra ulike utdanningsinstitusjoner, mangel på variasjon siden flertallet av lavere Gpa faller mellom 2 og 3,5, og ikke-normalitet Av Gpa siden mange studenter med lavere Gpa ikke engang søke om opptak til mer prestisjetunge skoler.6
Nyere studier, som korrelasjon av preadmission organisk kjemi kurs og akademiske prestasjoner til biokjemi, 13 har blitt utført av kiropraktikk høyskoler i et forsøk på å finne løsninger for svak ytelse i realfag testet I Del 1 AV NBCE. Som dokumentert Av McCall et al14 og De Ball et al,15 bekymringen er ikke bare i kiropraktikk skoler, men også i andre helseinstitusjoner, slik som odontologi og apotek skoler. Resultatene av vår studie støtter funnene fra Andre, som Fergusson,16 som konkluderte med at tidligere akademiske prestasjoner var en god, men ikke en perfekt, prediktor for prestasjon i medisinsk trening.
I 1999-rapporten Fra Zhang,10 hvor Han studerte resultater for 52 studenter, var oppføring GPA korrelert med DE ulike komponentene I NBCE Del 1-fagene, med koeffisientene som varierer mellom lav og moderat styrke. Vår studie var lik dette, selv med vår lavere utvalgsstørrelse, i den grad at oppføring GPA viste den laveste korrelasjonen blant de 14 uavhengige variablene. 1999 Zhang-studien analyserte kiropraktikkskolepoeng i forhold til hverandre så vel som til individuelle NBCE-fag, mens den nåværende studien analyserte kiropraktikkskolepoeng bare i forhold til gjennomsnittlig NBCE Del 1-poeng, som er en sammensetning av de ulike NBCE Del 1-fagene.
spørsmålet vår studie forsøkte å svare på, er hvilke prediktorer kan kiropraktikkskoler bruke til å forbedre ytelsen på Nasjonale styreeksamen? Vår studie fant en relativt svakere korrelasjon FOR oppføring GPA sammenlignet med kiropraktisk akademisk ytelse. Entry GPA var ikke den viktigste determinant av en student akademiske suksess som nevnt i andre studier.2-5
slike konsekvente trender som er tydelige i de fleste institusjoner for høyere utdanning, har en tendens til å peke på hver innmeldingsinstitusjon for å dyrke innmeldte studenter til kompetente og polerte leger på slutten av læreplanen for å møte de krevende behovene til publikum. Flertallet av deltakerne i studien vår hadde blitt oppfordret til å holde tritt med studiene helt fra opptakstidspunktet. Deres oppføring GPA ble tatt i bruk for å kvalifisere det faktum at de fleste studentene som ble tatt opp I Doctor Of Chiropractic-programmet, hadde god faglig status, MEN en høy oppføring GPA garanterte ikke høyere suksess PÅ NBCE del i. studentenes akademiske ytelse (klassepoeng) sammen med pretest-poengene ble brukt som et evalueringsverktøy for å vise studentens engasjement til studiedisiplinen. NBCE-poengene ble brukt som et mål på suksessnivået for hver student.
det fremgår av resultatene at studenter som holdt seg oppdatert med sine studier hadde høyere score I NBCE. Dette er studenter som opprettholdt en høyere klasse gjennomsnittlig og nåværende GPA. De som holdt opp med strenge testing eksamen som utgjorde resultatene av pretest også scoret høyt på national board eksamen. De som ikke klarte å holde tritt med strengheten, trakk seg enten helt ut eller savnet et par tester. Deres gjennomsnittlige resultater speilet det samme mønsteret. De aller beste scorers i hver pretest kategori tendens til å opprettholde høyere score selv I NBCE.
De fleste forskerskoler går ut av deres måte å rekruttere og tiltrekke seg studenter som har høyere oppføring GPA. På baksiden av sinnet er ideen om at jo høyere DERES GPA, jo bedre sjanser for suksess for student og institusjon. Akkurat Som Abedi6 konkluderte, var ens ytelse i lavere utdanningsnivå ingen signifikant prediksjon for suksess på høyere nivå, og vår studie bekrefter ikke bare det, men går videre for å identifisere konkrete prediktorer for akademisk suksess i vårt program.
Tre prediktorer skiller seg ut som peker studenter og lærere mot suksess: Oppnå høy klasse score, opprettholde høy GPA, og holde tritt med rigor av intens testing i gradsstudier programmer. Hver av disse prediktorer overvåker nøye elevenes engasjement og engasjement for sin disiplin av studien. De skildrer ens evne, forståelse og konseptualisering av innhold undervist på hvert fremrykkende nivå. Streng testing holdt til nivået av nasjonale styreeksamen bidrar til å få studentene i tankegangen til de kommende eksamenene. De forbereder dem ikke bare mentalt, men følelsesmessig i tillegg til å drive dem til fokusert studie. Å ta nasjonale styreeksamen er en stressende hendelse for de fleste studenter. Med mange deler av eksamenen administrert etter hverandre innen 2 dager, hjelper konstant eller vanlig testing elevene til å tilpasse seg slik stress. Når kandidatene er sikre på at pretestene som administreres er til de nødvendige og forventede standardene for de forventede eksamenene, oppfordrer deres ytelse dem til å møte nasjonale eksamener med tillit eller tvinger dem til å slå seg ned og forberede seg bedre.
det er svært få studier som analyserer flere prediktorer som brukes i vår studie innen kiropraktikk yrket. Som Zhang påpeker i sin 1997-studie, ble 9 en moderat statistisk korrelasjon (r = 0,517) funnet da oppføring GPA var korrelert med NBCE-testresultater. Studentenes klasseprestasjon ga en moderat til sterk korrelasjon med nasjonale styrepoeng (r = 0.662). Denne studien viste en høyere korrelasjon (r = 0.758) når studentens ytelse var korrelert MED NBCE-score, til tross for den store svakheten ved å ha en liten utvalgsstørrelse.
en begrensning i denne studien var å teste studenter som ble registrert fullt ut for vinterkvarteret. Med en full klasse og kontinuerlig vurderingstestplan i drift, ville mange studenter ha hatt nytte av ekstra tid til å forberede seg bedre på pretestøvelsen. Studentene ble ikke testet I Fysiologi på grunn av konflikt i normal klasse testing og pretest tidsplaner. Resultatene kan ha vært bedre hadde studentene hadde mer tid til å forberede NBCE. Dette er et aspekt av pensum gjennomgang og implementering som enkelte institusjoner kan implementere i å skape en mer tid-vennlig tidsplan for studenter som tar NBCE.
prøven som ble brukt til studien vår var relativt liten,noe som gjør den svakere enn Zhang-studiene Med hensyn til prøvestørrelse. En annen begrensning er at studentprøven var fra bare en høyskole, og dermed hemmet generalisering til andre kiropraktiske høyskoler. Prøven som ble brukt i denne studien kom fra bare en klasse, og dermed hemmet generalisering til andre klasser ved vår institusjon. Utvide denne studien til andre institusjoner med passende utvalgsstørrelser kan legge til kunnskap og avsløre resultater som kan være gunstige for implementering av retningslinjer for innmelding, undervisning og testing av studenter.