kanske har du hört talas om teorin om flera intelligenser, men du är inte säker på hur det fungerar i ditt klassrum. Kanske har du aldrig hört talas om det, men du vet att några av dina elever är smarta på sätt som tester inte mäter. Eller kanske du bara letar efter en gnista för att liva upp lärande i år. Oavsett vad kan flera intelligenser ge dig – och dina elever-ett nytt sätt att närma sig lärande.
teorin om flera intelligenser
1983 föreslog Howard Gardner teorin om flera intelligenser (MI), även om han har fortsatt att revidera sin teori genom åren. Han kände att det traditionella begreppet intelligens var ofullständigt och föreslog istället en mängd olika typer av intelligens, såsom:
- språklig (skicklig med ord och språk)
- logisk-matematisk (skicklig med logik, resonemang och/eller siffror)
- kroppslig-kinestetisk (skicklig på att kontrollera kroppsrörelse som sport, dans etc.)
- visuell-rumslig (skicklig med bilder, rumslig bedömning och/eller pussel)
- Musikalisk (skicklig med ljud, rytm, ton och musik)
- interpersonell (skicklig på att kommunicera med/relatera till andra)
- intrapersonell (skicklig på självkännedom, reflektion etc.)
- naturalistisk (skicklig på att förstå / relatera till den naturliga världen)
för många lärare är MI-teorin perfekt. Vem har inte haft en student som inte kunde skriva ett sammanhängande stycke men kan lösa alla slags pussel du lägger framför dem? Eller eleven som fortsätter att knacka på sin penna rytmiskt när de studerar för att”det hjälper dem att tänka”? Även om inte alla frågor om vetenskapen om MI har besvarats kan det vara till stor hjälp i klassrummet.
hur man använder flera intelligenser i klassrummet
lär känna dina elever bättre
det finns många MI-bedömningsverktyg tillgängliga online och att skriva ut för användning i ditt klassrum. Dessa tester kan ge en fascinerande ögonblicksbild av dina elevers medfödda förmågor. Eleverna bör tänka på hur man använder sina styrkor för att hjälpa dem i alla ämnen. Kanske den musikaliskt intelligenta studenten borde göra en sång för att hjälpa henne att lära sig det periodiska systemet med element. Eller den visuellt lutande studenten ska rita en bild för att komma ihåg en fjärils livscykel.
utöka traditionella aktiviteter
traditionella skolaktiviteter fokuserar främst på språkliga och logisk-matematiska intelligenser. Men här är några sätt att nå alla intelligenstyper i ditt klassrum:
språklig
be eleverna skriva en berättelse om vad de studerar. Om de lär sig en process, låt dem skriva en bruksanvisning eller ge ett ”hur” – tal. Att skriva skript, göra videor eller utforma en broschyr är andra bra aktiviteter för denna intelligens.
logisk-matematisk
utöver att göra matematiska problem fokuserar denna intelligens på logiskt resonemang och problemlösning. Kan eleverna göra en undersökning och diagram eller kartlägga resultaten? För engelska eller historia klasser, använd en debatt för att lära grunderna i logik och retorik. Be eleverna att fungera som en verklig forskare gör-med hjälp av logik och / eller matematik för att lösa ett problem eller föreslå en hypotes.
kroppslig-kinestetisk
låt kroppslig-kinestetiska studenter agera en skit, dansa eller fysiskt simulera en vetenskaplig process. Använd manipulativ i matematik, låt dem bygga en modell med lera eller skapa ett collage om ett viktigt koncept.
Visual-Spatial
låt dessa ”bildsmarta” studenter rita ett diagram, illustrera ett gruppprojekt eller utveckla en PowerPoint-presentation. Du kanske vill uppmuntra den här gruppen att använda symboler eller färger för att hjälpa dem att förstå sina anteckningar, eftersom de kan kämpa med traditionella anteckningsmetoder. Grafiska arrangörer kan också hjälpa dem.
Musical
dessa elever kan vara begåvade musiker, men de tenderar också att ha ett bra öra för rytmer och en känsla av mönster. Tänk på musikaliska aktiviteter som att få dem att skapa en rapsång om sitt ämne eller skapa kopplingar mellan ljud/musik och den information du undervisar. Be till exempel eleverna välja tre musikstycken – en som representerar en fast substans, en som representerar en vätska och en som representerar en gas. Låt dem spela ett klipp av varje musikstycke och förklara varför de valde var och en – detta kommer att tilltala deras intressen samtidigt som du fortfarande kan kontrollera om du förstår (t.ex. den ”solida” musiken ska låta tyngre än ”gas” – musiken). Dessa elever kan också njuta av att skapa podcaster eller andra hörselartiklar.
interpersonell
dessa elever är vanligtvis de som talar ofta. Dra nytta av den pratsamma energin genom klassdiskussioner eller grupparbete, låt dem undervisa klassen eller använda teknik för att få dem att interagera med andra via Skype, chatt etc.
intrapersonell
ge dessa elever uppdrag som utmanar dem att skapa kopplingar mellan sina personliga erfarenheter och klassämnet. Bloggar, tidskrifter och uppsatser om personliga ämnen är vanliga uppgifter, men dessa studenter kan också dra nytta av metakognitiva uppdrag, det vill säga uppmuntra dem att tänka på sina egna inlärningsstilar och processer. Att utveckla en portfölj av enskilda uppdrag kan också vädja till dessa studenter.
naturalistisk
inkorporera omvärlden för att hålla dessa elevers uppmärksamhet. Fältresor och projektbaserat lärande är idealiska, men allt som gör att de kan få lite frisk luft och interagera med växter och djur hjälper. Ta klassen ute på en trevlig dag, eller bjud in dessa elever att hjälpa dig att ta hand om en klassrumsträdgård. Använd naturliga föremål som blommor eller stenar för matematiska manipulativ eller låt dem skriva en dikt om himlen.
att komma med uppdrag för att nå alla flera intelligenser kan vara mycket tidskrävande, så börja små! Välj en eller två intelligenser som du normalt inte använder i dina lektioner och hitta ett sätt att införliva dem. Interpersonell, intrapersonell och naturalistisk kan vara några av de enklare att börja med.
en annan lösning? Välj en gemensam uppgift (till exempel bokrapporter) och brainstorma mi-alternativ, till exempel: skriv en låt om boken, Bygg en diorama om boken etc. Låt sedan eleverna välja ett alternativ till den traditionella uppgiften en gång i taget. Du kan bli förvånad över resultaten!