podsumowanie
prawo zachowania masy stanowi, że masa jest zachowywana w zmianach fizycznych i chemicznych. Uczniowie zgłębiają tę koncepcję, biorąc wstępne testy, dokonując prognoz i znajdując ostateczne masy zmian fizycznych i chemicznych. Uczniowie obserwują, jak woda zmienia się z lodu w ciecz, kawałek tektury jest cięty, sól rozpuszcza się w wodzie, Alka-Seltzer reaguje w wodzie,a fizyczna właściwość wody w spoistości jest zakłócana przez mydło.
materiały
załączniki
są to zapasy potrzebne dla każdej grupy.
- 2 kostki lodu
- jedna waga z kostkami masy gramowej (kostki masy gramowej można zamówić z enasco.com Tb16755m Zestaw 500 za $12.50) Waga lub wagi do zaakceptowania.
- 2 Torebki Z Suwakiem
- 6 x 6 cali kwadratowe z tektury
- nożyczki
- 2 łyżeczki. z soli w bardzo małym pojemniku lub torbie
- cylinder z podziałką 100 ml
- mały kubek
- łyżka
- 1 tabletka Alka-Seltzer
- kawałek papieru woskowego
- butelka lub zlewka z kroplomierzem do wody
- wykałaczki
- pojemnik z detergentem Dawn zmieszany z wodą
- jedna szalka Petriego
- pieprz
- arkusz ucznia.pdf
informacje dla nauczycieli
załączniki
- jpg
- water_into_ice.png
Materia jest wszystkim, co zajmuje przestrzeń i ma masę. Materia składa się z atomów i cząsteczek i zawsze zmienia swoją formę poprzez zmiany fizyczne. Prawo zachowania masy stanowi, że masa nie jest wytwarzana ani niszczona podczas jakichkolwiek zmian fizycznych lub chemicznych.
zmiana fizyczna występuje, gdy wygląd substancji zmienia się, ale jej Chemia pozostaje taka sama. W fizyce nie powstaje żadna nowa substancja; woda poruszająca się między Stanami materii, topiąca się Popsicle i papercrumbled są przykładami zmian fizycznych.
zmiana chemiczna zachodzi, gdy wiązania zostają zerwane między atomami i przekształcone w nowe, zupełnie inne substancje, takie jak spalanie kłody i spalanie jaja.
zamierzone efekty uczenia się
1a. Obserwuj proste obiekty, wzorce i zdarzenia oraz Raportuj ich obserwacje.
1C. biorąc pod uwagę odpowiedni przyrząd, zmierz długość, temperaturę, objętość i masę w jednostkach metrycznych, jak określono.
1D. Porównaj rzeczy, procesy i zdarzenia.
1h. przewidywanie wyników badań na podstawie wcześniejszych danych.
1i. Użyj danych, aby zbudować rozsądny wniosek.
2e. nasiona i ważenie dowodów przed wyciągnięciem wniosków.
3a. Poznaj i wyjaśnij informacje naukowe określone dla poziomu zaawansowania.
4a. zapisuj dane dokładnie po podaniu odpowiedniego formularza.
4c. używaj języka naukowego w komunikacji ustnej i pisemnej.
6c. ustalenia Naukowe opierają się na dowodach.
procedury instruktażowe
dyskusja przed laboratorium: Zdefiniuj materię oraz zmiany fizyczne i chemiczne.Zademonstrować fizyczne zmiany dla uczniów. Niektóre pomysły to: crumplingpaper, przy użyciu natychmiastowego śniegu (Stevespanglerscience.com Item #: WFXS-100,$6.99) lub kruszenie puszki. Omów zmianę chemiczną, taką jak spalenie kłody lub wysuszenie jaja. Wyjaśnij, że od początku naszej ziemi cała materia, która była na ziemi, jest po prostu zmieniana z jednej formy do drugiej. Kiedy te zmiany zachodzą, nie ma zmiany masy poprzez utratę lub zyskanie masy. Masa w naszym świecie jest zachowana. Uczniowie będą obserwować to dzisiaj, gdy wykonają kilka zmian fizycznych i chemicznych.
: W tym laboratorium precyzyjne mierzenie wagi i liczenie kostek gramowych ma kluczowe znaczenie. Żadna z mas nie powinna się zmieniać, ale możesz się zmienić z powodu błędów i braku precyzyjnego sprzętu. To wielki wstrząs, jaki można mieć z uczniami przed rozpoczęciem laboratorium.
eksperyment I. Zmiana stanu wody nie wpływa na jej masę.
- włóż dwie kostki lodu do torebki z suwakiem. Znajdź masę. Mają studentówspredict, jeśli nastąpi zmiana masy worka po stopieniu się lodu.
- niech kostki lodu stopią się do końca klasy, a następnie ponownie odnajdą masę worka z lodem / wodą. Upewnij się, że wytrzesz kondensację z zewnętrznej strony torby. Zapytaj dzieci, dlaczego to robisz.
** masa nie powinna się zmieniać, ponieważ masa jest zachowana w naturze, zmiana stanu wody nie zmienia jej masy.
eksperyment II. fizyczne zmiany wyglądu nie wpływają na masę.
- weź kwadratowy kawałek tektury i znajdź jego masę na wadze. Pozostaw kostki na wadze i pokrój karton na co najmniej 10 sztuk. Bądź pewny, że nie stracisz żadnych kawałków. Przewiduj, czy masa się zmieni.
- masuj ponownie kartony.
** masa jest zachowana w naturze, zmiana ułożenia części podczas zmian fizjologicznych nie zmienia jej masy.
eksperyment III. zmiana fizyczna, ponieważ sól rozpuszcza się w wodzie, nie wpływa na masę.
- Znajdź masę małego kubka wypełnionego 20 ml wody i pojemnika, który zawiera sól (wszystkie w tym samym czasie). Przewiduj, czy zmieni się masa po zmieszaniu soli z wodą.
- dodaj sól do wody i wymieszaj roztwór łyżką. Pamiętaj, aby nie rozpuszczać soli lub wody podczas mieszania.
- Znajdź masę kubka, mieszaninę słonej wody i pusty pojemnik na sól.
** masa nie powinna się zmieniać, ponieważ masa jest zachowana.
eksperyment IV. przy zmianie chemicznej masa zostaje ponownie zachowana.
- Znajdź masę tabletki Alka-Seltzer i worka Ziploc wypełnionego 20 ml wody (wszystkie w tym samym czasie).
- Dodaj tabletkę Alka-Seltzer do wody i szybko zamknij torebkę.Przewidzieć, czy masa zmieni się po zakończeniu reakcji.
- po zakończeniu reakcji chemicznej masuj worek ze wszystkimi jego zawartościami.
** w tej reakcji tworzymy nową substancję, gazowy dwutlenek węgla, który jest zmianą achemiczną. Masa jest również zachowywana w zmianach chemicznych.
** zapytaj uczniów, czy dostalibyśmy taką samą masę, gdybyśmy nie zapieczętowali worka. Nie, ponieważ część naszej materii wydostałaby się w powietrzu w postaci dwutlenku węgla.
eksperyment V. obserwacja fizycznej zmiany właściwości wody.
- umieść kilka kropli wody na kawałku papieru woskowego. Zauważ jego okrągły wygląd. Dotknij wykałaczki do kropli wody. Nic nie powinno się stać.
- zanurz wykałaczkę w pojemniku z wodą z mydłem i dotknij kropli wody. Obserwuj, co się dzieje.
* * bańka powinna się zapaść, bo mydło zakłóci spoistość wody i się rozpadnie. Jest to fizyczna zmiana, ponieważ cząsteczka wody nie zmieniła się tylko jej zachowanie.
- napełnij szalkę Petriego w połowie wodą. Posypać cienką warstwą pieprzuwoda. Pieprz unosi się na wodzie, ponieważ napięcie powierzchniowe wody utrzymuje ją.
- użyj czystej wykałaczki i dotknij wody. Zauważ, że nic się nie dzieje.
- zanurz wykałaczkę w pojemniku z wodą z mydłem, a następnie dotknij wody. Zauważ, że pieprz natychmiast rozprzestrzenia się na krawędzie naczynia.
* * mydło po wierzchu wody popchnęło pieprz do wody. Jest to fizyczna zmiana na powierzchni wody, która napędzała pompę na bok.
Bibliografia
Rio Tinto Hands-on Science Curriculum Team
- ms. Rae Louie — Administrator, dyrektor Beacon Heights Elementary
- Emily Mortensen — Grant writer, Teacher outreach, 2nd grade teacher at Beacon Heights Elementary
- Ruth Li — Curriculum design, K-6 Science Educator at Indian Hills Elementary
- Deirdre Straight — curriculum development, K-6 Science Educator at Beacon Heights Elementary
- Tim Rausch — Website development, Library Media at Beacon Heights Elementary