diskussion
seks uafhængige variabler (gennemsnitlig anatomi, gennemsnitlig Kemi, nuværende GPA, gennemsnitlig klassescore, gennemsnitlig patologi og gennemsnitlig spinalanatomi) fremkom som de stærkeste korrelationer med NBCE Del 1-score. To af disse variabler, gennemsnitlig anatomi og middelkemi, kvalificeret til mere streng test i multiple lineær regression som forudsigere for NBCE-score. Begge forudsigere afslørede lignende forudsigelsesstyrke med koefficienter på cirka 6,0. Dette betyder, at for hver stigning på 1% i en af disse forudsigere kan der forventes en tilsvarende stigning på seks point i gennemsnitlige NBCE-score. Disse resultater svarer til studierne fra 19979 og 199910. I begge undersøgelser var entry GPA korreleret mindre stærkt med NBCE Del 1 score, mens korreleret stærkere med akademisk præstation i grundlæggende videnskabelige fag.
de fleste studerende optaget til læge i kiropraktik programmer har en post GPA på 2,50–3,50. De meget strålende og over gennemsnittet grupper af studerende kæmper undertiden for at bestå national board eksamener. Hvad gør forskellen i at bestemme succes eller fiasko i disse kompetente studerendes liv?
1997-undersøgelsen af Jang9 om sammenhængen mellem studerendes indgangsniveau GPA, klassepræstationer og NBCE-eksamenerne opregner detaljerede fund om sammenhængen mellem indrejse GPA og NBCE-scoringer, som han støtter ved hjælp af en Dartmouth Medical school study11 til at sammenligne bachelorvidenskab GPA, MCAT-scoringer og den akademiske kaliber for ansøgernes bachelorskoler for at forudsige succes effektivt i det første studieår. Han kontrasterer dette yderligere med resultaterne fra en undersøgelse foretaget af Hall and Stocks,12 som han konkluderede med at sige, at mængden af videnskabsbaseret præmedicinsk uddannelse ikke påvirkede præstationerne for de valgte medicinske skoleelever i deres prækliniske år på medicinsk skole. I vores søgen efter en sammenhæng mellem akademiske præstationer og National board scores, vi er enige med Jang bemærkede grunde. Abedi hævder endvidere, hvorfor undergraduate GPA ikke kunne have et forhold til nogen af målene for graduate academic succes, idet der henvises til manglende sammenlignelighed, da GPA ‘er opnås fra forskellige uddannelsesinstitutioner, manglende variation, da størstedelen af GPA’ erne falder mellem 2 og 3,5, og GPA ‘ernes ikke-normalitet, da mange studerende med lavere GPA’ er ikke engang ansøger om adgang til mere prestigefyldte skoler.6
nyere undersøgelser, såsom korrelation af preadmission organisk kemi kurser og akademisk præstation til biokemi,13 er blevet udført af kiropraktik colleges i et forsøg på at finde løsninger til svag præstation i naturfag testet i Del 1 af NBCE. Som det fremgår af McCall et al14 og de Ball et al,15 bekymringen er ikke kun i kiropraktikskoler, men også i andre sundhedsinstitutioner, såsom Tandlæge-og apotekskoler. Resultaterne af vores undersøgelse understøtter resultaterne fra andre,som Fergusson, 16 der konkluderede, at tidligere akademiske præstationer var en god, men ikke en perfekt, forudsigelse for præstation i medicinsk træning.
i 1999-rapporten fra Jang,10 hvor han studerede resultater for 52 studerende, var entry GPA korreleret med de forskellige komponenter i NBCE Del 1-fag, med koefficienterne mellem lav og moderat styrke. Vores undersøgelse svarede til dette, selv med vores lavere stikprøvestørrelse, i det omfang post GPA afslørede den laveste korrelation blandt de 14 uafhængige variabler. Undersøgelsen fra 1999 analyserede kiropraktik college-scoringer i forhold til hinanden såvel som til individuelle NBCE-emner, mens den nuværende undersøgelse kun analyserede kiropraktik college-scoringer i forhold til den gennemsnitlige NBCE Del 1-score, som er en sammensætning af de forskellige NBCE Del 1-emner.
det spørgsmål, som vores undersøgelse søgte at besvare, er, hvilke forudsigere kan kiropraktikskoler bruge til at forbedre præstationen på nationale bestyrelseseksaminer? Vores undersøgelse fandt en relativt svagere korrelation for indrejse GPA sammenlignet med kiropraktik akademisk præstation. Indgang GPA var ikke den største determinant for en studerendes akademiske succes som bemærket i andre studier.2-5
sådanne konsistente tendenser, der er tydelige i de fleste højere læreanstalter, har tendens til at pege på hver indskrivende institution for at dyrke indskrevne studerende til kompetente og polerede læger i slutningen af læseplanen for at imødekomme offentlighedens krævende behov. Størstedelen af deltagerne i vores undersøgelse var blevet opfordret til at følge med i deres studier lige fra optagelsestidspunktet. Deres indgang GPA blev bragt i spil for at kvalificere det faktum, at de fleste af de studerende, der blev optaget i Doctor of Chiropractic-programmet, var af god akademisk status, men en høj indgang GPA garanterede ikke højere succes på NBCE del I. de studerendes akademiske præstationer (klassescore) sammen med de forudgående scoringer blev brugt som et evalueringsværktøj til at vise de studerendes engagement i studiedisciplinen. NBCE-scorerne blev brugt som et mål for succesniveauet for hver studerende.
det var tydeligt af resultaterne, at studerende, der holdt sig ajour med deres studier, havde højere score i NBCE. Dette er studerende, der opretholdt et højere klassegennemsnit og nuværende GPA. De, der fulgte med den strenge testeksamen, der udgjorde resultaterne af prætest, scorede også højt på National board eksamen. De, der ikke var i stand til at holde trit med strengheden, trak sig enten helt ud eller gik glip af et par tests. Deres gennemsnitlige resultater afspejlede det samme mønster. De meget topscorer i hver pretestkategori havde tendens til at opretholde de højere score, selv i NBCE.
de fleste kandidatskoler går ud af deres måde at rekruttere og tiltrække studerende, der har højere adgang GPA. På bagsiden af sindet er forestillingen om, at jo højere deres GPA, jo bedre chancer for succes for den studerende og institution. Ligesom Abedi6 konkluderede, var ens præstation på bacheloruddannelsesniveau ikke nogen væsentlig forudsigelse for succes på kandidatniveau, og vores undersøgelse bekræfter ikke kun det, men går videre for at identificere håndgribelige forudsigere for akademisk succes i vores program.
tre forudsigere skiller sig ud, der peger studerende og undervisere mod succes: Opnåelse af høj klasse Score, Opretholdelse af høj GPA, og holde trit med strengheden ved intens test i kandidatskoleprogrammer. Hver af disse forudsigere overvåger nøje elevernes engagement og engagement i deres studiedisciplin. De skildrer ens evne, forståelse og konceptualisering af indhold undervist på hvert fremskridt niveau. Streng test, der holdes på niveau med national board-eksamener, hjælper med at få de studerende inden for tankegangen for de kommende eksamener. De forbereder dem ikke kun mentalt, men følelsesmæssigt ud over at køre dem ind i Fokuseret undersøgelse. At tage national board eksamener er en stressende begivenhed for de fleste studerende. Med mange sektioner af eksamen administreret efter hinanden inden for 2 dage, konstant eller regelmæssig test hjælper eleverne med at tilpasse sig sådan stress. Når kandidater er sikre på, at de administrerede pretests overholder de krævede og forventede standarder for de forventede eksamener, opfordrer deres præstationer dem enten til at møde nationale eksamener med tillid eller tvinger dem til at slå sig ned og forberede sig bedre.
der er usædvanligt få undersøgelser, der analyserer de mange forudsigere, der anvendes i vores undersøgelse inden for kiropraktikfaget. Som Jang påpeger i sin undersøgelse fra 1997, 9 blev der fundet en moderat statistisk korrelation (r = 0,517), da indgang GPA var korreleret med NBCE-testresultater. Elevernes klassepræstationer gav en moderat til stærk sammenhæng med National board scores (r = 0.662). Denne undersøgelse afslørede en højere korrelation (r = 0,758), da elevernes præstationer var korreleret med NBCE-scoringer, på trods af dens største svaghed ved at have en lille stikprøvestørrelse.
en begrænsning af denne undersøgelse var at teste studerende, der var tilmeldt fuldt ud til vinterkvarteret. Med en fuld klasse og kontinuerlig vurdering test tidsplan i drift, ville mange studerende have nydt godt af ekstra tid til at forberede sig bedre til den prætest øvelse. Eleverne blev ikke testet i fysiologi på grund af konflikt i normal klassetest og prætest tidsplaner. Resultaterne kan have været bedre, hvis eleverne havde haft mere tid til at forberede sig på NBCE. Dette er et aspekt af læseplangennemgang og implementering, som de enkelte institutioner kan implementere for at skabe en mere tidsvenlig tidsplan for studerende, der tager NBCE.
prøven, der blev brugt til vores undersøgelse, var relativt lille, hvilket gør den svagere end Jang-undersøgelserne med hensyn til prøvestørrelse dette skyldes, at det blev udført i et lille college. En anden begrænsning er, at studentprøven kun var fra et college, hvilket hæmmer generalisering til andre kiropraktikskoler. Prøven anvendt i denne undersøgelse kom fra kun en klasse og hæmmer derved generalisering til andre klasser på vores institution. Udvidelse af denne undersøgelse til andre institutioner med passende stikprøvestørrelser kan tilføje viden og afsløre resultater, der kan være gavnlige ved implementering af politikker vedrørende tilmelding, undervisning, og test af studerende.